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一堂好课需要关注的八个点  

2014-06-17 08:50:20|  分类: 石油学院 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  一、找准切入点(重温脉络系统清)——回顾旧知,激活记忆,把握好新旧知识的衔接,拉近与学生教与学的距离。要多举学生身边的例子,让学生有感而发,最贴近学生的事例才会让学生感到亲切,而不感到神秘。身边的才是最接近、最亲密的。

二、激发兴奋点(方法灵活妙趣生)——“课堂不是教堂,教师不是牧师。一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点,让学生产生兴趣。

三、明确关键点(目标明确节奏紧)——课改也不能抛开考试,应试能力也是一种素质,一堂好课应该知识严谨,目标明确。教学环节要环环相扣,要注意帮学生理清知识点,有利于教学目标的达成。

四、培植发散点(思维发散重贯通)——要注意相近知识的链接类比,相反知识的比较鉴别。注意对学生思维的启发,引导学生深入思考。

五、抓住中心点(把握核心求范例)——要始终围绕主题、重点、核心内容创设情境,解剖一些典型案例,把握教学重点,促使课堂回归社会,回归生活,多角度进行知识整合。

六、突破疑难点(难点分散了然胸)——这是对老师最基本的要求。好的教师要结合教材内容“设疑启思”,“ 小疑则小进,大疑则大进”。“ 传道授业解惑”是教学的目的,也是教师的天职。一堂课重难点集中的时候,要善于分散难点,注意保护学生学习的积极性。

七、理清知识点(知识层次问题化)——知识是教学成功的载体。授业的成功诀窍在于“知识问题化,问题层次化”。把所要传授的知识化成一系列不同层次的问题,问题得到解决的时候,就是教学完成的时候。知识是要要的,抛开知识空谈素质,是空中楼阁。

八、课堂生成点(尝试应用互动中)——高效的课堂,应该有课堂生成,这样足显教师之智慧,学生之合作。牢牢的抓住学生的临时生成的闪光点,将它放大。这样才能真正的激发出学生思考的兴趣和回答问题的乐趣。

 

我是这样记忆的:

原知唤醒讲习精,(切入点)

建构风格乐趣生;(兴奋点)

紧扣目标调韵律,(关键点)

启发思路重融通,(发散点)

核心把握鉴于典,(中心点)

难点拆分智在胸;(疑难点)

解惑设疑层次准,(知识点)

以学论教道自清。(生成点)

 

2014.06.17

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